Hội Tâm lý giáo dục học Hà Nội vừa chính thức trao quyết định thành lập Chi hội Người truyền lửa Hà Nội, hoạt động theo điều lệ của Hội Tâm lý Giáo dục học Hà Nội và các văn bản pháp luật hiện hành.
Trao quyết định cho Chi hội Người truyền lửa Hà Nội, ông Hoàng Hữu Niềm – Chủ tịch Hội Tâm lý Giáo dục học Hà Nội cho biết, Hà Nội là một trong những địa phương có quy mô và chất lượng giáo dục đứng đầu cả nước với trên 2,3 triệu học sinh, gần 200.000 giáo viên và gần 3.000 cơ sở giáo dục. Với một địa bàn lớn như vậy, chi hội cần hoạt động tích cực và hiệu quả góp phần đóng góp vào sự phát triển của giáo dục Thủ đô.
Theo Nhà giáo Ưu tú, Tiến sĩ Nguyễn Tùng Lâm – Phó Chủ tịch Hội Khoa học Tâm lý - Giáo dục Việt Nam, việc tham gia Hội Tâm lý Giáo dục Hà Nội sẽ giúp Chi hội Người truyền lửa Hà Nội có thêm nguồn lực mới từ các nhà khoa học, qua đó hỗ trợ, đồng hành cùng Chi hội trong việc góp phần đào tạo những thế hệ học sinh đáp ứng các yêu cầu mới của giáo dục, đặc biệt trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0.
Nhiệm vụ của những “người truyền lửa” chính là hình thành đội ngũ giáo viên có trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp, từ đó tạo ra những chuyển biến tích cực trong từng lớp học, từng học sinh. Trong bối cảnh hiện nay, giáo viên không chỉ cần làm đúng mà còn phải làm nhanh hơn, tốt hơn và hiệu quả hơn, đáp ứng yêu cầu của kỷ nguyên mới.
Tiến sĩ Trần Khánh Ngọc, người sáng lập Chương trình Dạy học tích cực và Dự án “Một triệu người thầy hạnh phúc và truyền cảm hứng” nhấn mạnh vai trò của cảm hứng, hạnh phúc nghề nghiệp và năng lực tự đổi mới của giáo viên trong việc thực hiện thành công chương trình GDPT 2018.
Cùng với lễ trao quyết định thành lập chi hội mới, Hội Tâm lý giáo dục học Hà Nội đã tổ chức hội thảo “Đổi mới dạy học đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo”.
Tiến sĩ Nguyễn Thanh Sơn, Phó Chủ tịch Hội Tâm lý Giáo dục học Hà Nội cho biết, đây là dịp để các nhà giáo, nhà quản lý và những người làm công tác đào tạo giáo viên cùng lắng nghe các báo cáo khoa học, đồng thời chia sẻ những tâm tư, suy nghĩ về nghề dạy học và sứ mệnh của người thầy trong bối cảnh mới.
Theo đó, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã được triển khai đại trà, không còn là định hướng hay thử nghiệm; trong khi đó, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị tiếp tục khẳng định yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, coi người thầy và chất lượng dạy học là điểm tựa chiến lược.
Từ thực tiễn nhà trường, đổi mới dạy học không còn là câu hỏi “có nên hay không”, mà là “đổi mới như thế nào” để không làm giáo viên kiệt sức, không khiến học sinh mất động lực và tránh tình trạng hình thức. Trong bối cảnh đó, hội thảo mang ý nghĩa thiết thực khi hướng tới việc tìm kiếm những con đường đổi mới có chiều sâu, có cơ sở khoa học và có khả năng đi vào thực tiễn lớp học.
Kỷ yếu hội thảo gồm 50 bài báo khoa học của các tác giả là cán bộ quản lý giáo dục, giảng viên, giáo viên phổ thông và các nhà nghiên cứu. Mỗi tham luận được xem như một trải nghiệm nghề nghiệp, một tình huống sư phạm hay một lát cắt trong hành trình làm nghề của người thầy, với đầy đủ những trăn trở, khó khăn, niềm vui và cả niềm tự hào về nghề dạy học.
Theo các tác giả, việc đổi mới dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và Nghị quyết số 71-NQ/TW không phải là chạy theo kỹ thuật, mà là hành trình kiến tạo con người, bắt đầu từ người thầy, lan tỏa đến lớp học và cộng đồng giáo dục.
